拓展培訓項目創編的原理解析
拓展培訓項目創編的原理
項目創編是培訓師能力的重要體現，掌握項目創編的原理是創編項目的基礎，更能推動培訓的有效實施。
1．體驗式學習密碼鎖原理
體驗式學習密碼鎖是柯林先生提出的體驗式學習觀點。該觀點對于拓展培訓師創編項目具有很強的現實指導意義。它從學習環境、學習內容、學習感官和學習領悟4個部分共同探討學習的效果。所有的拓展培訓項目都是以體驗為核心，體驗的環境對于體驗者來說有很強影響，體驗的內容是核心，而體驗的感官則是方法，體驗的領悟則是學員的收獲。在創編項目的過程中，如何選擇項目的實施環境、選擇培訓內容、運用何種感官來獲得培訓、要達到什么樣的培訓目的都可以從體驗式學習密碼鎖中找到理論根據。
2．高峰體驗原理
拓展培訓的效果之所以明顯是因為其特殊的學習模式，在一次學習過程中同時動用了學習者的多種感官，讓學習者在學習的過程中不斷地出現高峰體驗，從而使其感悟和技能的波峰和波谷不斷提高，積累到內心收獲。所有的拓展項目要依據高峰體驗的出現來完成項目學習，一個沒有高峰體驗的項目，就如一首催眠曲，學員只能在其中休眠，別無所獲。根據高峰體驗模式創編項目就是要將項目本身與學員的高峰體驗緊密結合。
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